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  • 学习者:为什么要记录学习行为? 玛拉·克雷切夫斯基著唐玥译中国人民大学出版 可见 现货正版 社
    学习者:为什么要记录学习行为? 玛拉·克雷切夫斯基著唐玥译中国人民大学出版 可见 现货正版 社
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  • 中国人民大学出版 玛拉·克雷切夫斯基 等 学习者 美 9787300321851 国图书店正版 为什么要记录学习行为? 可见 社
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  • 新西兰 教育普及教育科学出版 学习对话录 约翰·哈蒂教育 教育 可见 目 社凤凰新华书店旗舰店
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  • 唐玥 美 教育普及文教 新华书店正版 教育 学习者 译 著 玛拉·克雷切夫斯基 可见 等 为什么要记录学习行为? 图书籍
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  • 责编 新西兰 彭正梅 陈雨萌 译者 可见 翁绮睿 克劳斯·齐雷尔 约翰·哈蒂 国图书店全新正版 德 学习:十个心智框架 施芳婷
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  • 可见 学习与学习科学约翰·哈蒂教育科学出版 书籍 正版 社社会科学学习心理学教育心理学研究人员人天书店畅销书排行榜
    可见 学习与学习科学约翰·哈蒂教育科学出版 书籍 正版 社社会科学学习心理学教育心理学研究人员人天书店畅销书排行榜
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    约翰·哈蒂 教学影响力 中国青年出版 著 丁硕瑞 学习5D深度教学 等 译 可见 新西兰 系统地执行可见 社
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  • 斯滕·内佩尔·拉森 新西兰 约翰·哈蒂 可见 社约翰 丹麦 教育 学习对话录教育科学出版 目 著教育哲学用书
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  • 学习 反馈 力量 可见 国图书店全新正版
    学习 反馈 力量 可见 国图书店全新正版
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  • 共2册 综合报告 最大程度地促进学习 对800多项关于学业成就 分析 教师版 可见 元 学习
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  • 100本书 运用课堂教学 2017教师喜爱 成长型思维模式 可见 让学习对教师可见 学习与思维教学:让教学对学生可见 指南
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  • 教育科学出版 学习 12阅读与写作版 正版 可见 现货 社
    教育科学出版 学习 12阅读与写作版 正版 可见 现货 社
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    学习——最大程度地促进学习 教师版 可见
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  • 中国人民大学出版 社 玛拉·克雷切夫斯基 等 可见 美 学习者 正版 为什么要记录学习行为? 图书 9787300321851
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